乐山城北小学为数学学科的深度教学与思维培养注入新的活力

五月的校园，微风轻拂，数学(shùxué)的智慧之花悄然绽放。5月21日至22日，乐山市(lèshānshì)城北小学数学组青年教师(qīngniánjiàoshī)赛课活动火热开启。六位青年教师在六节聚焦不同知识(zhīshí)板块的精彩课程中，带领学生在数学王国里探索奥秘，从逻辑推理到空间想象，从经典古题到趣味谜题，全方位展现了数学学科的魅力与(yǔ)活力。

5月21日上午，第一节课由何(kèyóuhé)叶(yè)老师(lǎoshī)带来《鸽巢问题》。何老师以生活实例“13个同学，总有一个月至少有两个同学过生日！”引入“鸽巢问题”，通过小组合作摆学具、画(huà)图表、列算式，引导学生从具象操作过渡到抽象(chōuxiàng)推理。学生发现“至少数=商+1”的规律时欢呼雀跃，深刻体会到数学逻辑的严谨与巧妙。

第二节课由胡媛老师执教《立体图形的复习》，整个教学过程宛如一场空间探秘之旅(zhīlǚ)。课堂(kètáng)上，胡老师借助小游戏与实物教具将长方体、正方体、圆柱(yuánzhù)和(hé)圆锥的特征一目了然。同学们不仅重新梳理了表面积、体积计算公式的推导过程，还通过解决贴近生活的实际问题，在解决问题中(zhōng)深化对立体图形的认知，空间观念得到进一步提升。

第三节课由李思琪老师带来《求一个数比另一个数多（少）几》。李老师以生活中(zhōng)的实际例子为切入点(qiērùdiǎn)，如比较两个班得的小红旗数量，让(ràng)学生深刻理解这一数学问题(wèntí)的现实意义(xiànshíyìyì)。通过引导学生画图分析(fēnxī)、列式计算，逐步掌握解决这类问题的方法。课堂上，同学们积极参与互动，踊跃发言，在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

5月22上午，由汤学英老师带来第一节课《数独》。汤老师首先介绍了数独的规则和(hé)基本解题方法，然后从简单的四宫格(gé)入手，通过分步(fēnbù)演示、口诀总结，引导学生掌握(zhǎngwò)“看行和列”“找突破格”“排除法(páichúfǎ)”等解题技巧。随着难度升级，同学(tóngxué)们全神贯注，在数字的纵横交错中不断尝试、修正，在攻克难题的过程中，专注力与逻辑推理能力得到双重锻炼。

第二节课由朱秋虹老师执教《鸡兔同笼》。朱老师采用了(le)多种教学方法。通过列表法、假设(jiǎshè)法等(fǎděng)，引导学生从(cóng)不同角度思考问题，寻找解题思路。在课堂(kètáng)上，老师鼓励学生大胆质疑、积极讨论，充分发挥学生的(de)主体作用。同学们在沟通交流中，碰撞出思维的火花，不仅掌握了解决“鸡兔同笼”问题的方法，还学会了运用数学思维解决生活中的类似问题。

第三节课由陈丽佳老师带来《求比(bǐ)一个数多(shùduō)（少(shǎo)）几的数是多少》。陈老师通过贴近生活的实例，如“一班得了12面小红旗(xiǎohóngqí)，四班得的小红旗比一班少4面，四班得了多少面小红旗？”帮助学生理解数量关系，掌握解题方法。同学们通过分析题意、找关键信息、画线段图等方式，逐步学会了用加减法解决这类问题，为学生进一步(jìnyíbù)学习复杂(fùzá)的数学问题奠定了坚实的基础。

学校(xuéxiào)相关负责人表示，本次数学组青年教师赛课活动，老师们都(dōu)重视通过引入生活化的实例，将抽象的数学问题具体化，让学生(xuéshēng)在实际操作中掌握知识。其次，老师们培养学生用数学眼光来观察生活，尝试(chángshì)用多种方法解决问题，培养学生的数学思维。本次活动，不仅为教师搭建了(le)互相学习交流的平台，更在学生心中播撒下(xià)热爱数学、探索(tànsuǒ)数学的种子，为数学学科的深度教学与思维培养注入新的活力。（张正友）

供图：乐山市城北小学(xiǎoxué)